日記的意義－０２

 

　　有個學生Ｊ，班導要求每天都要寫日記。Ｊ對於日記非常苦惱，總是想不到題材或寫不好，我們經常為了日記奮戰。

 

　　起初Ｊ老是寫一樣的開頭：「今天上學時……。」我想著，暑假不但有上閱讀素養，也有分析寫作文的訣竅，每天提點Ｊ一些應該就能改善。

 

　　我太天真了。

 

　　除了開頭重複又老套，Ｊ寫的內容也很無聊，通通是流水帳。從早晨開始描述自己的一天，每件事都顯得微不足道，好像每天都很無趣平凡。

 

　　回想我的求學歲月，無論是哪個階段都滿開心的，那種快樂並不是在學校有什麼娛樂，而是單純活著就很美好、單純的腦袋沒想什麼。

 

　　直到生病了，生活才變得波濤洶湧，每天醒來都要面對活下來的挑戰。

 

－

 

　　Ｊ的腦袋的確很單純，也真的沒在想什麼，不過……或許說根本沒在想會比較貼切吧？

 

　　即使開學後還是持續上著閱讀素養，帶著孩子們每週每週的至少看個兩篇文章，教他們抓重點、講解文章每個段落的大意、分享一些相關的知識補充等等，Ｊ對於寫日記還是毫無頭緒。

 

　　我很驚訝，因為我以為Ｊ豐富忙碌的生活，應該有取之不盡，用之不竭的題材，寫日記是小菜一碟。

 

　　每個人每天都必須善盡自己小齒輪的職責，再怎麼不起眼也依舊有需要完成的瑣事。但真要說起來，Ｊ的生活比我有趣多了呢。

 

　　Ｊ卻日復一日的寫著同樣的事情，上學、吃飯、補習、回家。過著不知今夕是何年、渾渾噩噩的日子。

 

－

 

　　於是我為了Ｊ，個別加強了寫作的部分，寫了一張Ａ４的幫助清單給Ｊ，要Ｊ沒想法時就看看清單。

 

　　Ｊ只會發呆。

 

　　如果放任Ｊ不管，那最後整間教室只會剩下我們兩個，不知道要寫到幾點。雖然說即使全副心力盯著Ｊ，也常常是我們最後走就是了……。

 

　　日記真的那麼難嗎？

 

　　寫日記的意義在哪裡？

 

　　Ｊ的班導，用意為何？

 

　　在一次次的教學裡，我反覆思考著這些問題。Ｒ是Ｊ的前任補習班班導，我也有去詢問Ｊ以往的狀況是否也是如此，以及Ｒ是怎麼解決的？

 

　　很可惜，基本上就是－抄。

 

　　若我完全不認識Ｊ，會覺得Ｒ在偷懶，不過與Ｊ相處的這幾個月下來，不禁認為情有可原。

 

　　Ｊ是個站著也能睡著的孩子，常常玩平板到深更半夜才睡，所以睡眠不足，整天打瞌睡、腦袋像一團漿糊。

 

　　如果要Ｊ自己思考，那只會變成哄睡的材料，Ｊ的眼睛常常睜不開，要人叫醒不然就睡到天翻地覆了。

 

　　Ｊ只想睡，寫什麼功課都一樣，不是粗心就是看不懂，疲倦的大腦動不了！

 

－

 

　　因此我改成問答的方式，強迫Ｊ思考。

 

　　要記錄生活，首先必須去感受生活。每天雖然都有不得不完成的事情，但也不至於是千篇一律的重複，所以請Ｊ隨手記錄值得寫下的事件。

 

　　如果看到這邊的你，也有意願嘗試寫點什麼，或許可以跟著試看看。手寫的效果會比打字好得多，更有助於推動大腦。

 

　　另外，建議你寫給自己看就好，否則只要是另外有讀者的作品，百分百沒辦法純粹的抒發自己的心聲。